Цитаты

Нёльке о «недоиспользовании» мозга

Когда я слышу, что среднестатистический представитель популяции Homo sapiens использует мозг на 10%, я понимаю, что в данный момент времени заявитель не использует свой мозг вообще. По-немецки тактичный Матиас Нёльке формулирует мягче и гуманнее:

Многие защитники теории бессознательного говорят также о том, что мы используем свое сознание только на 10%.

Этот аргумент просто абсолютная чепуха. Некоторые процессы всегда остаются неосознанными, а их результаты — «вытесненными». Если кому-то бессознательные процессы станут известны, то «лучше думать» он все равно не сможет, не говоря уже о том, что «железный» закон эволюции опровергает такое мнение: если бы мы на самом деле использовали только десятую часть нашего мозга, он неизбежно вернулся бы в прежнее состояние и уменьшился до размеров этой десятой части, которой мы якобы пользуемся.

Матиас Нёльке. Учимся принимать решения

Рубрики: 

Калил Джебран о бизнес-тренингах

   Ни один человек ничего не может открыть вам, кроме того, что уже лежит в полудреме на заре вашего знания.
   Учитель, что ходит в тени храма в окружении учеников, дает не от своей мудрости, а скорее от своей веры и благоволения.
   Если он воистину мудр, то не повелит вам войти в дом его мудрости, скорее он поведет вас к порогу вашего разума.
   Астроном будет говорить вам о своем понимании пространства, но не даст вам это понимание.

Джебран Калил Джебран. Пророк

Рубрики: 

Альфред Норт Уайтхед об обучении

Какими бы подробностями вы не пичкали своих студентов, едва ли они встретятся с этим в реальной жизни; но даже, если это случится, скорее всего они не вспомнят, чему вы их учили. Действительно ценным является изучение нескольких общих принципов и понимание, как применить их в самых разнообразных ситуациях. Позднее студенты забудут детали, но их здравый смысл подскажет им, как поступить в конкретных обстоятельствах.
Альфред Норт Уайтхед

Whatever be the detail with which you cram your students, the chance of their meeting in after-life exactly that detail is infinitesimal; and if they do meet it, they will probably have forgotten what you taught them about it. The really useful training yields a comprehension of a few general principles with a thorough grounding in the way they apply to a variety of concrete details. In subsequent practice the students will have forgotten your particular details; but they will remember by an unconscious common sense how to apply principles to immediate circumstances.
Alfred North Whitehead. The Aims of Education and Other Essays

Рубрики: 

Pages

Subscribe to RSS - Цитаты